День третій. Навчання Інтел 10.

Дивуватись щодня!

Доброго дня, читачі блогу! Одним із наших завдань сьогодні було сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності і розробити основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення.

Це дійсно, дуже важлива робота, адже сама ідея методу проектів - це спрямованість пізнавальної діяльності на результат, що досягається завдяки рішенню значимої для учня проблеми. А під дослідницькою діяльністю розуміється діяльність учнів, пов'язана з вирішенням учнями творчого, дослідницького завдання із заздалегідь невідомим рішенням (на відміну від практикумів  та лабораторних робіт, що служать для ілюстрації тих або інших законів природи) і така, що передбачає наявність основних етапів, характерних для дослідження в науковій сфері:

Ø  постановку проблеми (або виділення основного питання),

Ø  вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою,

Ø  висування гіпотези дослідження,

Ø  підбор методик і практичне оволодіння ними,

Ø  збір власного матеріалу,

Ø  його аналіз і узагальнення,

Ø  власні висновки.

Будь-яке дослідження, неважливо, у якій області природних або гуманітарних наук воно виконується, має подібну структуру. Такий ланцюжок є невід'ємною частиною дослідницької діяльності, нормою її проведення.

Бажаю нам успіхів дійти до запланованого результату за цим ланцюжком дослідницької діяльності!

Р.S. Переглядала блоги учасників нашого тренінгу і знайшла на блозі Ольги Захар посилання на цікаву статтю Ірини Стеценко, наукового співробітника Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України та Міністерства освіти і науки України. В ній привернув мою увагу заклик «Дивуватись щодня!».

Ірина Стеценко пише: «Щоб збудити (або просто не згасити) творчу активність дитини, щоб вона захотіла дізнатися про щось нове, дитині на заняттях повинно бути незрозуміло, цікаво, вона має ДИВУВАТИСЬ.»

Тому бажаю і нам приємно дивуватись щодня!